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从本质上讲，它是个性化和以营销人员为中心的学习的逻辑延续。它基于几个关键方面。第一个是自由选择和年轻营销人员的自决权，让学生在学习过程中占据主体地位。第二个是创造一个结构化的文化和教育环境以及帮助初学者的定位领域了解他们的愿望和想法并制定具体目标。

这是一个依靠先进的知识、技术和实践来分析我们的认 罗马尼亚 数据 知活动的现代系统。个性化学习的最后一个关键点是理解“人”这个词的含义，这意味着其他人的个性——父母、朋友、偶像——每个人都交织在一起。因此，个性化学习只有在联系良好的社区中才有可能实现。学习者在学习过程中并不孤单；个性化学习基于额外的支持和协作。

应该看到，现代劳动力市场和新时代不再需要“个体个体”，，这极大地扩展了每个人的能力。由于协同作用，个人能力得到增强，进一步使学生成为独特的个体。我们都是不同的事实强调个性化学习技术的设计必须促进分布式动机和协作。个性化学习中的数字技术如果学生不积极参与学习过程并对学习过程不感兴趣，教育数字化就不会产生预期的结果。